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Google ha llevado a las escuelas de Nueva York a una disyuntiva incómoda, porque apagar la inteligencia artificial para proteger el aula puede implicar también perder el buscador que miles de estudiantes usan a diario.
El choque ya ha llegado al terreno político. Julie Menin, presidenta del Concejo Municipal de Nueva York, y Shekar Krishnan, presidente del Comité de Supervisión e Investigaciones del Concejo, enviaron una carta a Sundar Pichai, director ejecutivo de Google, para exigir explicaciones sobre esa retirada del acceso a Search cuando un centro decide vetar por completo las herramientas de IA.
Google desactivará Gemini, pero el buscador queda atrapado en la misma decisión
Google anunció el 3 de noviembre que desactivará por defecto Gemini y otras funciones de inteligencia artificial en las cuentas escolares de alumnado de primaria y secundaria, salvo que los administradores opten por habilitarlas.
Ahí aparece la contradicción de fondo. Una escuela que bloquee toda la IA también perderá el acceso a Google Search, de modo que una medida pensada para limitar respuestas automáticas acaba tocando una herramienta básica de consulta.
Para un colegio, la diferencia no es menor. Una cosa es cerrar la puerta a asistentes generativos y otra muy distinta retirar el acceso al buscador más usado en trabajos, ejercicios y comprobaciones rápidas dentro del aula.
El Concejo de Nueva York acusa a Google de usar su poder en las aulas
Menin y Krishnan sitúan ahí el centro de su protesta.
"El Concejo Municipal no permitirá que Google ni ninguna empresa privada abuse de su poder de mercado para imponer sus productos en las aulas, especialmente aquellos que utilizan inteligencia artificial" - Julie Menin, presidenta del Concejo Municipal de Nueva York, y Shekar Krishnan, presidente del Comité de Supervisión e Investigaciones del Concejo
La carta no discute solo una configuración técnica, sino la capacidad real de los centros para elegir. Ese pulso enlaza con el vínculo entre Gemini y Search, que convierte una decisión pedagógica en una dependencia operativa.
Los dos legisladores sostienen además que la empresa presenta la medida como una ampliación de opciones cuando, en la práctica, fuerza a los centros a aceptar productos de IA si quieren conservar el acceso a la búsqueda en línea.
"En lugar de brindar más opciones a nuestros educadores, como afirma la empresa, esta decisión obligaría a las escuelas a adoptar productos de IA para mantener el acceso a la herramienta de búsqueda en línea más utilizada" - Julie Menin, presidenta del Concejo Municipal de Nueva York, y Shekar Krishnan, presidente del Comité de Supervisión e Investigaciones del Concejo
Nueva York ya había frenado la IA en las aulas antes de esta carta
En septiembre, el alcalde Zohran Mamdani anunció una moratoria de un año sobre el uso de la inteligencia artificial en las escuelas públicas desde preescolar hasta octavo grado.
Esa decisión previa da otra lectura al conflicto actual y lo saca del terreno hipotético. Si una ciudad ya ha optado por pausar la IA en buena parte de su sistema escolar, condicionar el buscador a la activación de esas herramientas deja de parecer un detalle técnico y pasa a afectar la rutina educativa.
Hay una fecha marcada en el calendario.
La carta da a Google hasta el 19 de noviembre para explicar si las escuelas podrán mantener el acceso a la búsqueda sin activar el Modo IA ni las Vistas generales de la IA. También pide detalles sobre las medidas para garantizar información precisa y mitigar el riesgo de desinformación en entornos educativos, una preocupación que ya había aparecido en las pruebas de seguridad con menores.
La tensión no está en Gemini por separado ni en Search por separado, sino en el punto exacto donde ambos dejan de poder separarse. Y eso coloca a las escuelas ante una elección extraña, porque para mantener fuera la IA quizá tengan que renunciar también a la búsqueda.