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La inteligencia artificial ayuda a terminar antes los deberes, pero no garantiza que el aprendizaje aguante cuando desaparece la pantalla.
Eso sugiere un estudio con más de 26.000 alumnos de secundaria y bachillerato de un condado de la China central, seguido durante 30 meses por la Universidad de Estocolmo y la Universidad de Hong Kong entre septiembre de 2022 y junio de 2025. La escala del uso ya no parece anecdótica, porque alrededor del 80% reconoció apoyarse en Doubao, DeepSeek, ChatGLM, Ernie Bot o Qwen para hacer tareas escolares.
Las notas subieron mientras los deberes duraron menos
Con ayuda de estos sistemas, las calificaciones en los deberes mejoraron un 18% y el tiempo bajó de 64 a 45 minutos.
La escena resulta fácil de imaginar en cualquier casa con adolescentes. Donde antes había una hora larga de cuadernos, dudas y borradores, ahora caben respuestas inmediatas y tareas terminadas en tres cuartos de hora.
Más de la mitad de los adolescentes ya usa chatbots para hacer deberes, una costumbre que además conecta con la confianza en la IA educativa que también crece en China. La pregunta incómoda no aparece cuando el trabajo sale bien, sino cuando toca comprobar qué queda en la cabeza unas semanas después.
Seis meses bastaron para que apareciera la grieta
Al responder sin ayuda, los usuarios de inteligencia artificial cayeron un 20% en las pruebas mensuales seis meses después. Ahí aparece la contradicción central del estudio, porque la herramienta mejora el rendimiento visible del deber entregado y al mismo tiempo debilita el desempeño individual cuando toca resolver solo.
No es una diferencia menor.
Ese patrón recuerda otra tensión ya observada en las dudas sobre las notas universitarias, donde la mejora aparente en trabajos y ejercicios no siempre coincide con lo que ocurre en pruebas presenciales. Una cosa es completar una tarea y otra muy distinta convertir ese proceso en conocimiento propio.
Los exámenes importantes contaron otra historia
Tras dos años, los estudiantes que utilizaron inteligencia artificial sacaron un 24% menos en el examen zhongkao.
En el gaokao, el descenso entre quienes usaban estas herramientas fue del 18%. Son dos pruebas que no miden una tarde concreta de deberes, sino la capacidad de sostener conocimientos bajo presión y sin asistencia inmediata.
Visto así, el ahorro de 19 minutos por tarea parece menos inocente. El estudio dibuja un trueque silencioso entre velocidad y retención, entre la comodidad de resolver hoy y el coste de recordar mañana.
El dato más duro no está en el brillo de las notas de casa, sino en esa caída del 24% en el zhongkao y del 18% en el gaokao cuando la inteligencia artificial ya no puede sentarse al lado del alumno.